数字教材驱动的混合式德语写作教学改革与实践

李田

西安翻译学院 国际语言文化学院，陕西西安，710105；

摘要：在教育数字化背景下，传统德语写作教学存在练习不足、反馈滞后、个性化指导有限及跨文化写作资源不足等问题。本文以《德语写作》课程为例，依托自建数字教材《德语实践写作教程》，构建“数字教材资源支持—线上自主学习—线下深度训练—AI辅助评价—教师诊断指导—多元过程评价”的混合式教学模式。课程围绕应用文、说明文、驳论文及跨文化写作等模块，借助学习平台、写作语料库和智能批改工具，推动学生完成“学习—写作—反馈—修订—反思”的闭环训练。实践表明，该模式有助于提升学生的自主学习意识、写作参与度与修改能力。研究认为，数字技术应与教师专业指导相结合，以促进学生德语书面表达能力、跨文化交际能力和综合素养的持续发展。

关键词：数字教材；混合式教学；德语写作；AI辅助评价；跨文化写作

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