任务驱动式教学法与翻转课堂在病原生物与免疫学实践教学中的应用探索

李永玲

宝鸡职业技术学院，陕西宝鸡，721000；

摘要：为解决病原生物与免疫学实践教学中理论抽象、操作复杂、学生主动性不足、实践与临床脱节等问题，本研究将任务驱动式教学法与翻转课堂融合应用于该课程实践教学环节。从高职护理专业随机抽取168名学员为研究对象，设置实验组与对照组，采用对照教学实验、技能考核、问卷调查与形成性评价相结合的方法，对比传统教学与融合教学模式的教学效果。结果显示，实验组学生的实验操作技能、理论知识应用能力、自主学习与协作探究能力、学习满意度均显著优于对照组，且能更好地建立临床思维与实验安全规范意识。表明任务驱动与翻转课堂融合模式可有效提升实践教学质量，契合医学教育数字化转型与新医科人才培养要求，具有良好推广价值。

关键词：任务驱动式教学法；翻转课堂；病原生物与免疫学；实践教学；教学改革

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