情境教学在高中英语语言课堂中的实践探索

李欣睿

上海外国语大学，上海市，201620；

摘要：新课标背景下，高中英语教学从传统知识灌输转向核心素养培育，强调语言运用能力、思维品质与文化意识的综合发展。情境教学以真实化、具象化、体验式教学为核心，能够有效破解传统英语课堂“重识记、轻运用、重理论、轻实践”的教学困境，搭建语言知识与真实语用场景的桥梁。本文立足高中英语课堂教学现状，阐释情境教学的核心内涵与理论依据，系统分析当前情境教学落地过程中存在的情境形式化、设计单一化、适配性不足、师生互动浅层化、评价体系不完善等现实问题，结合听、说、读、写全教学场景，提出针对性的课堂实践策略与优化路径。研究旨在发挥情境教学的育人价值，激活学生英语学习主动性，提升学生语言综合运用能力，为高中英语高效课堂构建与核心素养落地提供实践参考。

关键词：情境教学；高中英语；语言课堂；核心素养；教学实践；语用能力

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