小学数学课堂中“数学语言转换”能力对应用题解题水平影响的实验研究

岑立祥

钟山县公安镇双元完小，广西省贺州市，542612；

摘要：小学数学应用题是沟通理论数学与现实世界的桥梁，也是小学生学习数学的重要内容。学生解答应用题时出错很多并非由于计算能力差，而是数学语言的转换能力比较差导致的。数学语言包括：文字语言、符号语言和图形语言，这三种数学语言之间的转化是读懂题意分析数量关系，形成解题思路的基本前提。本课题从在小学数学课堂中进行数学语言的训练入手，阐述了数学语言及数学语言转换的基本内涵与教育价值，提出了课堂上进行语言训练的基本原则。剖析了小学生在转换数学语言方面的现存问题与原因，并结合自己的教学经验提出了具体的优化策略，以期通过提升学生的数学语言转换能力消除解答应用题中的思维障碍从而提高学生的应用题解答水平和数学素养。

关键词：小学数学；数学语言转化；应用题解决；课堂教学；思维训练

参考文献

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