数字技术赋能教学改革——以民办本科院校大学公共数学课程为例

李会芳

晋中信息学院数理教学部，山西晋中，030805；

摘要：大学数学公共课一直以来都因其广泛的应用性和学生的低评价性而备受同行诟病。笔者以“两性一度”的金科标准为指引，以学生发展为中心，以教学全过程的数字化为抓手，将丰富多样的案例融入了日常教学中，并利用信息化教学手段，从教师、教材、教法全方位进行改革，旨在构建适合民办本科院校的大学数学公共课教学的有效路径。

关键词：数字化；案例库；过程性评价

参考文献

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