常态化读书会：人文社科学生读书效能跃升路径

王丽美 李辽佳

西北政法大学民商法学院，陕西西安，710063；

摘要：目前人文社科学生的个体化阅读多呈现碎片化与功利化倾向，难以获得阅读的持续性推进与互动性体验，阅读效率较低。而导师引导下的常态化读书会在推动学生组织化阅读的实践中成效显著，是读书效能跃升的最佳路径。高效的读书会以建构主义与学习共同体理论为基础，具体设计可遵循动态平衡原则，构建以学生成长为中心的三级进阶体系，由此推动导师角色从权威讲授转向智慧协导。

关键词：读书会；组织化阅读；阅读效能；建构主义；学习共同体

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