中国文化自信思政元素在大学英语读写课程中的渗透策略研究

冯娟

西安翻译学院，陕西西安，710105；

摘要：在全球化与课程思政深度推进的背景下，大学英语读写课程承担着语言教学与价值引领的双重使命。在目前大学英语教学过程中出现文化内容缺失严重、思政结合表面化、考核方式单一问题，影响学生文化自信及跨文化传播能力提高。本文基于大学英语读写课教学现状出发，研究如何将中国文化自信融入其中，从教学内容、教学方法、考核方式三方面提出解决方案并进行实践证明其可行性，目的是使语言技能与文化自信共同进步，对高校大学英语课程思政改革起到借鉴作用。

关键词：文化自信；大学英语读写；课程思政；融入渠道；教学改革

参考文献

[1]肖新新,张锁军.中国文化融入大学英语课程思政的实践探索——以《全新版大学进阶英语》"绿色生活"主题为例[J].空中美语, 2025(3):22-24.

[2]龙沁,张雨葳.POA视阈下中国文化融入大学英语课程思政的实践探究--以广东海洋大学为例[J].海外英语, 2024(3):132-134.

[3]孙妍.中国传统文化在高职英语课程思政教学中的渗透研究[J].中国科技期刊数据库 科研, 2022(9):4.

[4]刘珂莹.中国文化融入大学英语课程思政建设的探索[J].  2021.DOI:10.12331/j.1003-2177.2021.09.040.

[5]薛晋梅.课程思政视域下初中英语教材中中国文化融入路径的行动研究[D].西南大学,2023.