基于科研案例融入的《水工艺设备基础》课程教学改革实践——以地下水新兴污染物治理科研项目为例

赵载文

武昌首义学院 智慧城市与生命健康学院，湖北武汉，430064；

摘要：《水工艺设备基础》是给排水科学与工程专业的重要专业基础课程，在专业人才培养体系中承担着承上启下的重要作用，主要涉及水处理过程中泵站设备、混合设备、反应设备及污泥处理设备等核心内容。然而在实际教学过程中，由于课程内容涉及设备种类较多、运行机理较为抽象，学生普遍反映理解难度较大，尤其是在曝气设备运行机制、气液传质过程以及反应设备工作机理等内容的学习中，容易停留在概念层面，缺乏系统性的工程认知能力。针对上述问题，结合本人参与的湖北省教育厅科学技术研究计划项目“基于氧动态界面原位自由基生成促进地下水中新兴污染物负荷削减的研究”，将科研过程中涉及的铁矿物反应体系、腐殖酸电子传递机制及污染物降解过程系统性转化为教学案例资源，并融入课程教学全过程。在教学实践中，通过“案例引导—过程拆解—任务驱动—实验验证—反馈评价”的多环节教学模式开展课程改革，并通过课堂观察、学生访谈及问卷调查对教学效果进行综合分析。结果表明，该方法能够有效提升学生对水工艺设备运行机理的理解程度，增强工程分析能力与学习兴趣，对改善课程教学效果具有明显促进作用。

关键词：水工艺设备基础；教学改革；案例教学；科研反哺教学；新兴污染物

参考文献

[1]张智,李伟.水工艺设备基础[M].北京:中国建筑工业出版社,2022.

[2]王凯军.给水排水工程技术发展现状与趋势[J].给水排水,2023.

[3]Tong M, Yuan S H. Production of abundant hydroxyl radicals from oxygenation of subsurface sediments[J]. Environmental Science & Technology, 2016.

[4]Yu C L, Zhang Y T. Humic acid enhanced hydroxyl radical production from Fe(II)-bearing minerals[J]. Environmental Science & Technology, 2021.

[5]赵载文.基于氧动态界面原位自由基生成促进地下水中新兴污染物负荷削减的研究项目申请书.