双三螺旋理论下民族地区研究生教育基地与乡村振兴协同机制研究——以四川省布拖县为例

鲁炜中¹ 袁华²

1西南科技大学，四川绵阳，621010；

2四川文化艺术学院，四川绵阳，621000；

摘要：教育强国与农业强国战略背景下，推动高层次人才扎根乡村，是乡村振兴的时代要求。以全国乡村振兴重点帮扶县（布拖县）为例，引入“双三螺旋”理论，分析研究生教育基地的协同机制。教育基地是是连接高校、政府、产业与乡土社会的跨界平台，但在地化运行仍面临评价悬浮、需求错位和资源不足等问题。对此，应完善协同评价体系、深化双轨育人机制、发挥政府元治理作用，贯通产业链条，以促进人才培养、产业发展与民族共同体建设协同推进。

关键词：双三螺旋理论；研究生教育基地；乡村振兴；民族脱贫地区；产教融合

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