师范生智能教育素养发展现状与赋能路径——基于某地方本科院校实证调研

郑义 郭倚妙

重庆第二师范学院，重庆南岸，400000；

摘要：为推动师范生培养改革，本文以重庆某校小学教育专业为样本，通过深入调研地方本科院校师范生智能教育素养的现实状况与培养路径，结果显示：该群体智能教育素养整体处于中等水平，但内部结构失衡；高阶素养薄弱、现有培养体系支撑乏力；不同性别、科类背景的群体素养差异显著。以问题为导向，从优化智能教育环境、重构课程体系内容、创新实践教学机制、完善师资培训与评价体系四个层面，提出地方本科院校师范生智能教育素养的培养路径。

关键词：师范生；智能教育素养；发展现状；赋能路径

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