创编思维赋能高职舞蹈专业学生创作能力培育研究

彭正文

四川西南航空职业学院，四川成都，610400；

摘要：创编思维是创造性思维在舞蹈创作领域的具象化延伸，与高职舞蹈专业应用型创作人才培养目标高度契合。本文梳理了创编思维与高职舞蹈创作能力的内在逻辑关联，明确二者的核心构成与培养定位差异，从主题情境创设、动作元素重构、作品展演反馈三个维度提出创编思维融入日常教学的实践路径，从过程性评价体系搭建、跨专业交流平台构建、教师创编素养提升三个层面设计长效培育机制。研究成果可为高职舞蹈创作类课程的教学优化提供参考，提升学生岗位适配性创作能力。

关键词：高职舞蹈教学；创编思维；创作能力培育；实践路径

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