基于OBE理念的二外日语课程思政元素融入路径探索

万芸

江西应用科技学院，江西省南昌市，330100；

摘要：成果导向教育（OBE）以学生综合发展与学习成果产出为核心导向，高度契合新时代高校立德树人的根本育人宗旨。高校第二外语日语课程属于通识类外语核心课程，兼具语言工具属性与人文育人属性，是落实外语课程思政建设的重要载体。当前国内高校二外日语教学普遍存在思政育人目标模糊、思政元素融入碎片化、育人评价体系单一等现实问题，难以实现知识传授、能力培养与价值引领的协同育人成效。本文依托OBE理念反向设计、成果导向、持续优化的核心逻辑，结合二外日语课程的教学特征与育人定位，系统梳理课程内嵌的思政育人核心元素，从育人目标重构、教学内容深挖、教学模式革新、评价体系优化四个维度，构建系统化、常态化的思政元素融合实施路径。研究旨在破解二外日语课程思政表层化、形式化的育人困境，助力培育具备扎实日语应用能力、深厚家国情怀、开阔国际视野与良好跨文化思辨素养的复合型涉外人才。

关键词：OBE理念；二外日语；课程思政

参考文献

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