高流动背景下小学中段班级纪律规范与管理重构研究——以某小学四年级班级为例

李思琪

成都大学师范学院，四川省成都市，610106；

摘要：小学中段是学生规则意识与行为习惯养成的关键过渡期，教师高流动易造成班级管理体系断层、纪律规范缺失，进而引发课堂秩序混乱、学生行为失范等问题。本文以小学中段班级为研究对象，结合一线实习案例，从教师、学生、家庭、学校四个维度剖析高流动背景下班级纪律失范的核心成因，构建包含言行示范、规则引导、情绪管理、专业能力四个维度的班级纪律规范体系，并从稳定管理核心、完善规则体系、强化自主管理、构建家校协同、优化教师支持五个方面提出班级管理重构策略，为高流动背景下的小学班级纪律管理提供可落地的实践参考。

关键词：教师高流动；小学中段；班级纪律规范；班级管理重构

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