基于核心素养的职业学校思想政治课程评价体系构建与验证研究

邹永平

江苏省无锡交通高等职业技术学校，江苏无锡，214151；

摘要：立德树人是新时代职业教育的根本育人使命，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程与核心阵地。当前国内职业院校思政课程评价普遍存在评价本位偏移、考核维度单一、过程性监测缺失、职教属性弱化等结构性问题，传统评价范式难以适配思政学科政治认同、法治意识、公共参与、职业精神四大核心素养的培育逻辑与发展规律。本文立足于职业教育类型属性与岗课赛证融合育人模式，系统剖析现阶段中职与高职院校思政课程评价的现实堵点，以核心素养培育为价值内核，遵循职教育人规律构建多维度、全过程、多元化的思政课程综合评价体系，并采用准实验研究法、专家内容效度检验、问卷调查法开展实证检验，据此提出体系落地的适配性优化路径。研究旨在推动职校思政课程评价从知识本位的终结性考核，转向素养本位的发展性评价，助力职业教育德技并修、工学结合育人目标落地。

关键词：核心素养；职业院校；思政课程；发展性评价

参考文献

[1]蒋燕.基于核心素养的小学劳动课程评价体系构建[J].视周刊, 2025(11):75-75.

[2]刘学伟."核心素养"视域下小学体育课程评价体系构建与研究[J].冰雪体育创新研究, 2025(8):126-128.

[3]李瑶.基于核心素养构建小学综合实践活动课程评价体系的研究[J].华夏教师, 2025(30):9-11.