构建“习·育”共同体：高职学前教育专业园校协同新模式

周双

重庆青年职业技术学院，重庆，400000；

摘要：本文主要探讨高职学前教育专业人才培养中存在的园校协同不足、资源配置低效和课程设置与岗位要求不匹配等问题，尝试形成习育共同体的深度合作育人模式。本文根据社会对高素质幼教人才的需要，设计形成了以三习得四培育为路径来实施的协同育人模式。在实践探索中，研究重点推进了五项改革：重新建立课程模式、创新教学方式、完善评价方式、优化教师培养、共同建立实训平台。本研究旨在打破园校壁垒，使人才培养和产业需求衔接更准确，把培养具备五育综合素养的复合型学前教育人才当作理论支撑和实践方案。

关键词：高职教育；学前教育；园校协同；育人模式

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