家校社协同视域下幼儿社会与情感能力培养的实践研究——以主题活动《共情小能手》为例

马晶晶

上海市浦东新区冰厂田临港幼儿园，上海，201306；

摘要：幼儿社会情绪与情感的能力是他们在集体生活中状态的直接展现，在社会中掌握识别情绪、调节情绪以及理解他人情感等社会情绪技能，将其在实践、思考、观察中内化为自己的经验能力，转化为自身的情感能力。以幼儿身心健康和谐发展为前提，兼具幼儿个体情绪觉察力、家庭情感联结力和社会情感能力的识别与培育，本文探讨了幼儿园中家校社协同教育在幼儿社会与情感能力培养中的具体实践。以园所实际开展的主题活动，通过分析幼儿园、家庭、社区三方的合作模式和实际主题活动，将源于生活的活动与幼儿的社会情感相互融合，深入研究校家社协同教育对幼儿社会与情感能力发展的积极影响，以实际活动中出现的问题及成效为促进幼儿全面发展提供参考。

关键词：家校社协同；幼儿；社会与情感能力；教育实践

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