新媒体赋能下高校心理育人“12345”模式构建与“三横三纵”工作体系实践——以湖南工程学院为例
龚旭昱

湖南工程学院，湖南湘潭，411104；

摘要：新媒体技术革新重塑了高校育人生态，传统心理育人存在渠道单一、精准度不足、体系松散、危机干预滞后等短板，难以适配当代大学生心理多元化、隐蔽化的发展特征。为推动地方高校心理育人数字化、规范化、精细化发展，湖南工程学院结合多校区办学实际，依托新媒体全域覆盖、即时交互的赋能优势，整合校院两级育人资源，创新构建应用型高校适配的“12345”心理育人新模式与“三横三纵”立体化育人体系。学校通过完善制度机制、强化阵地经费保障、建强专业育人队伍、深化双线育人融合，优化五级联动治理与双重危机防控机制，有效破解地方高校心理育人落地难题。实践表明，该模式兼具理论与实践价值，可显著提升心理育人质效、筑牢学生心理安全防线，可为同类地方院校心理育人提质升级提供可复制的实践范式。

关键词：新媒体赋能；高校心理育人；12345育人模式；三横三纵

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