美育浸润视域下聂耳音乐的边疆传播路径研究——基于云南边境地区中小学的实证调查

赵蕊玲 路远^{（通讯作者）}

玉溪师范学院 音乐学院，云南玉溪，653199；

摘要：在教育部“美育浸润行动”的政策背景下，本文以聂耳音乐在云南边境的传播路径为研究对象，在边境地区中小学中运用问卷调查、个人访谈、课堂观察等方法，深入探讨聂耳音乐在边疆的传播现状，创新传播路径。结果表明，云南边疆中小学生对聂耳音乐的认知与接受体现出认知与行为的系统性落差：认知度较高但理解浅显，价值认同较强但参与主动性较弱，课堂教学主渠道传播方式单一，学生对新型传播方式偏好显著。本文提出“民族转译—数字赋能—课程融合—协同育人”四维浸润模式，从标准化教材移植转向活态地方性知识建构，以激活青少年文化主体性，为维护边疆文化安全、促进民族团结提供美育支撑。

关键词：美育浸润；聂耳音乐；传播路径

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