OBE理念下大学英语“讲好中国故事”能力培养路径研究

张平

武汉东湖学院，湖北武汉，430000；

摘要：在新时代背景下，提升中华文明的传播力与影响力，是我国文化软实力建设的核心命题。高等教育作为高素质人才的主要培养基地，理应在各专业教学中融入这一时代要求，着力提升学生 “讲好中国故事” 的能力。大学英语课程因其独特的跨文化属性，在教学中不可避免地会涉及西方文化、价值观与思维模式。因此，它更应成为培养学生 “讲好中国故事” 能力的主阵地与核心课程，助力学生抵御文化渗透，筑牢思想根基。为提升大学英语在此方面的教学效能，本文以成果导向教育（OBE）理念为指导，深入剖析了 OBE 理念与 “讲好中国故事” 能力培养之间的内在逻辑，并将该能力解构为阶梯式教学目标。在此基础上，从内容重构、情境创设、过程赋能等维度，系统阐述了以产出为导向的能力培养实施路径，旨在为高校培养兼具坚定文化自信与卓越国际传播能力的高素质外语人才提供理论参考与实践范式。

关键词：OBE理念；大学英语；讲好中国故事；跨文化交际能力；阶梯式目标；教学改革

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