大中小学思政课一体化视域下地方文化融入初中英语教学的逻辑重构与实践路径

贺瑜

集宁师范学院外国语学院，内蒙古乌兰察布，012000；

摘要：大中小学思政课一体化建设要求将地方优秀传统文化深度融入基础外语教育。然而，初中生在用目标语表达区域文化时普遍面临“文化失语”困境，同时地方师范院校英语专业学生在教育实习与实践教学中，亦存在跨文化交际指导能力薄弱、缺乏有效“认知支架”的现实问题。基于建构主义与跨文化交际理论，笔者尝试通过“区域文化双语社科普及”这一实践路径，紧扣新人教版初中英语教材，依托“教研—实践—普及—反馈”系统机制，通过中外文化对比、真实语用情境创设、跨学科项目式学习与时代精神叙事等教学策略，构建“内蒙古文化双语实践矩阵”。实践表明，该模式在增强初中生文化自信与跨文化交际能力的同时，有效促进了高师院校英语师范生“外语+思政+实践”复合教学能力的生成，为新教材背景下的区域教育资源融合提供了实证参考。

关键词：初中英语；地方文化融入；师范生教育；双语社科普及；认知支架

参考文献

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