功能语言学理论赋能综合英语课堂教学探究

杨芳梅

曲靖师范学院外国语学院，云南曲靖，655011；

摘要：综合英语是高等院校英语专业核心基础课，其教学目标主要是从语言技能、跨文化交际素养和多元思维模式三个方面来完成。传统的教学方式更注重于语法结构的剖析、词汇的记忆训练等，这样的灌输式教学忽略了语言作为社会实践活动的本质特征以及符号意义的产生过程。功能主义语言学应运而生，提出了很多有深远影响的研究理论，主要有语境分析、认知功能阐释和篇章意义建构等，为解决以上问题提供新的角度和方法论上的支持。将功能语言学的核心观点融合到综合英语课程的规划和执行过程中去，既有利于改进目前教学方法存在的问题，又能明显提升学习者实际操练的效果以及人文素养，而且还可以更加强调功能语言学对于立德树人所具有的重要意义。

关键词：功能语言学理论；综合英语；课堂教学；探究

参考文献

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