情境教学法在高中英语课堂教学中的应用探析

张艳梅

山西省临汾市翼城县第三中学，山西临汾，043500；

摘要：新一轮普通高中课程改革以学科核心素养为核心育人导向，对高中英语课堂教学模式与人才培养路径提出全新要求，强调语言教学的真实性、应用性与综合性。传统灌输式教学侧重语言知识的机械传授，存在知识碎片化、语用场景缺失、学用脱节等问题，难以适配新时期英语学科的育人需求。情境教学法依托真实化、具象化的教学语境，打通语言知识学习与实际语用的内在关联，有效调动学生学习主动性。本文结合高中英语教学实际与前沿教研成果，梳理情境教学法的适配价值与实践短板，从情境创设、分层教学、素养融合、教学评价四个维度提出可行的优化策略，助力高中英语课堂教学提质增效，促进学生语言运用能力与学科核心素养的协同发展。

关键词：核心素养；英语课堂；语境创设；深度学习

参考文献

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