具身认知视域下高校武术课程中的武德教育探究
赵进亮

河北经贸大学，河北石家庄，050061；

摘要：具身认知理论主张认知根植于身体与环境的互动，与中国传统“身心一元”“知行合一”的身体哲学具有深刻契合，为理解武术“以武修德”的教育传统提供了现代理论支撑。提出“具身武德”理论框架，将身体、实践、情境、体验确立为武德教育的核心要素；针对当前高校武术课程武德教育中认知边缘化、内容碎片化、方法离身化、评价形式化的现实困境，从具身认知视角归因为身心分离、情境缺失与体验浅表；构建“大德—公德—私德”三维内容体系与“体感—体认—体悟”三阶段内化路径，并提出以身体为核心的课程重构、情境化教学与体验式学习、过程性与具身性评价相结合的实施策略，旨在推进武德教育从离身说教走向具身实践。

关键词：具身认知；高校武术课程；武德教育；具身武德

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