示范性特色学校创建视域下的长笛教学新范式：“O2O融合”路径探索与实践

薛子洁

韩国京畿大学，首尔校区，韩国首尔，03746；

摘要：在示范性特色学校创建背景下，学校特色发展逐步从项目展示转向教学范式创新，美育课程尤其需要在普及性与专业性之间形成平衡。长笛教学作为学校器乐教育的重要组成部分，传统上主要依赖线下一对一教学或学校乐团排练，在资源均衡、个性化指导与学习连续性方面逐渐暴露出结构性不足。基于教育信息化发展趋势，本文引入“O2O融合”理念，在建构主义、联通主义与混合式学习理论指导下，构建“线下精准纠错—线上持续支持—学校乐团实践”协同运行的长笛教学新范式，并以A市F小学为实践案例开展一学期教学研究。研究表明，该模式能够有效提升学生基础技能稳定性、音乐理解深度与学习主动性，对示范性特色学校美育课程建设具有较强的示范与推广价值。

关键词：示范性特色学校；长笛教学；O2O融合；混合式学习；学校乐团

参考文献

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