中职信息技术教学赋能学生数字素养的策略与长效机制研究

周雪 滕兆云 王顺 仇蕾

青岛北方航空职业学校，山东青岛，266000；

摘要：在数字化大潮之下，数字素养成了中职学生适应未来职业发展的主要能力。当前中职信息技术教学存在着目标泛化、实践脱离、评价单一的问题，造成学生数字素养培养效果不高。文章以数字素养的认知建构理论为基础，提出分层施教、项目驱动、学科融合、多元评价等教学策略，构建师资提升、资源更新、协同育人、监测改进的长效机制，期望借助系统性的教学改革来达到数字素养精准赋能的目的，给中职教育的数字化转型赋予理论支撑和实践路径。

关键词：中职；信息技术教学；赋能学生；数字素养；长效机制

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