初中数学课堂小组合作学习的有效性提升策略研究

韦忠贤

广西柳州市融水县保桓中学，广西柳州，545300；

摘要：小组合作学习是落实核心素养培育目标、推动初中数学课堂教学改革的重要教学模式，其核心价值在于通过生生互动激发学习主动性、提升问题解决能力。当前初中数学课堂小组合作学习存在分组科学性不足、任务设计不合理、过程管控缺失、评价体系不完善等问题，制约了教学实效的发挥。本文立足初中数学学科特点与学生认知规律，结合具体教学场景，分析小组合作学习在初中数学教学中的应用价值，剖析实践中的现实困境，提出“精准分组—科学设题—动态管控—多元评价”的系统性提升策略，旨在为提升初中数学课堂小组合作学习质量、促进学生数学核心素养全面发展提供理论参考与实践借鉴。

关键词：初中数学；小组合作学习；有效性；提升策略；核心素养

参考文献

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