数字化背景下幼儿园教师人工智能素养培养策略研究

刘璐 裴颖 李婷婷

大庆师范学院，黑龙江大庆，163311；

摘要：数字化浪潮推动学前教育进入智能化转型新阶段，幼儿园教师人工智能素养的提升成为落实学前教育高质量发展、培育时代新人的关键支撑。本文立足数字化背景下学前教育变革特征，界定幼儿园教师人工智能素养的核心内涵与构成维度，系统剖析当前存在幼儿教师数字化认知滞后，理念转型缓慢;区域发展失衡显著，资源供给配置不均;数字安全素养缺失，伦理防护意识淡薄；专业发展机制不健全，长效保障体系缺失等现实困境。结合学前教育实践规律与人工智能技术应用特点，更新数字化教育理念、均衡区域数字资源配置、提升数字安全与伦理素养、健全专业发展长效保障机制四方面破局施策，破解幼儿教师数字化发展现实困境。为打造适应智能化时代需求的高素质幼儿园教师队伍提供理论参考与实践路径。

关键词：数字化；幼儿园教师；人工智能素养；培养策略；学前教育智能化

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