交互式AI介入下的幼儿园体育空间模型构建研究

王星辉

大庆师范学院，黑龙江大庆，163000；

摘要：针对当前幼儿园体育活动中存在的场地空间受限、运动形式单一及幼儿参与动机不强等现实困境，本文立足于“智慧教育”与“游戏体育”融合发展的视角，探讨交互式AI技术在幼儿园体育场域的应用价值。文章通过构建一套虚实融合的交互式AI幼儿园体育空间模型，从感知敏捷化、决策智能化与反馈即时化三个维度阐述了其逻辑架构。研究提出，通过AI驱动的情境化叙事、社交化竞技及智能化风险预警，能够有效重构趣味体育场景。实践证明，该模型不仅能显著实现幼儿从“被动参与”向“主动探索”的行为表现跃迁，提升其沉浸式运动的情感体验，更推动了教师教学范式从“经验驱动”向“数据导航”的深刻变革。本研究为学前教育数字化转型背景下，幼儿园体育活动的减负提质与科学干预提供了理论参考与实践路径。

关键词：交互式AI；幼儿园体育；空间模型；虚实融合；具身交互

参考文献

[1]中共中央办公厅,国务院办公厅.中共中央国务院关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见[EB/OL].(2020-10-15)[2026-01-11].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-10/16/content_5551032.htm.

[2]国家体育总局.十四五体育发展规划[Z].体发〔2021〕2号,2021-10-08.

[3]教育部.国家教育数字化战略行动[Z].教育强国建设规划纲要（2024—2035年）.北京:人民出版社,2024.

[4]刘信,任亚伟.计算机视觉在体育领域的人体动作识别[C].第十三届全国体育科学大会:[出版者不详],2023:650-651.

[5]刘波,王文龙.体育教育领域人工智能热的多维审思：限度表征、学理渊源与消解策略[J].上海体育大学学报,2025,49(12):13-23.

[6]徐玲琴.交互智能游戏让幼儿爱上学习[J].教育,2018(06):66-67.