人工智能技术在课堂教学评价中的应用研究——以微积分为例

王丹

西安翻译学院，陕西西安，710105；

摘要：针对民办高校微积分课程中课堂评价长期依赖督导听课与期末成绩，反馈滞后、指标粗放、主观性强等弊端，本研究以“知识掌握度”和“课堂同步率”为指标构建了二维课堂评价体系，并给出了四种分类下的基于人工智能的不同措施。选取某民办高校同专业的2个平行班为研究对象进行微积分课程的试验，结果显示，采用二维课堂评价体系的试验班级学生在学习目标达成和学习习惯培养两方面均有显著的提升，同时阶段性的学习成绩也优于对照班级。该二维课堂评价体系对民办高校具有良好的适用性与推广价值。

关键词：人工智能；微积分；民办高校；课堂评价体系

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