CBL联合PBL双轨教学模式在护理临床带教中的应用效果观察
林群英 赖紫晴

中山大学附属第三医院肇庆医院，广东肇庆，526071；

摘要：探究在护理临床带教中，联合采用CBL、PBL双轨教学模式的影响。方法：选取2024年1-12月间在某医院进行护理实习的学生80名开展回顾性研究，采用抽签方式分为两组，每组各40名；对照组采用常规带教模式，观察组采用CBL联合PBL双轨教学模式，对比两组成绩得分、专业能力、教学效果和教学满意水平。结果：带教前两组实习生成绩考核均无明确差异（P＞0.05），带教后观察组成绩提升的幅度更高（P＜0.05）；组间对比两组专业能力、教学效果以及教学满意水平，观察组均更佳（均P＜0.05）。结论：在护理临床带教中，采用CBL联合PBL双轨教学模式效果明确，可以提升护理实习生专业知识和实践技能，优化其临床思维能力，提高教学满意度，具有较高的应用价值。

关键词：CBL；PBL；双轨教学模式；护理临床带教；应用效果

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