“医德医风+网络素养”双维度融合视域下医学高校网络思想政治教育模式创新研究——基于妇产科学专业的育人实践探索
张新悦1 苏冷槾2 卢建军1

1内蒙古医科大学附属医院，内蒙古呼和浩特，010030 ；

2内蒙古医科大学，内蒙古呼和浩特，010107；

摘要：1.研究目标：挖掘医学类高等院校网络思政教育“医德医风+网络素养”双维度融合的现存短板，收集医学生辨别网络医疗信息的相关指标数据，测算学生对融合教育的接纳程度，搭建适配妇产科学专业的教育介入路径及研究框架。2.实验对象：通过分层抽样，抽取内蒙古医科大学2021级临床医学、教改班等7个专业妇产科实习五年级本科生，以及妇产科学专业一到三年级硕士研究生合计260人（本科195人、硕士60人），平均年龄（22.58±0.67）岁，女性193人占67%，男性86人占33%。3.方法：采用问卷调查，围绕“医德医风认知程度”“网络素养水平”“融合教育实际诉求”三个核心方向设计问卷，共设置35道题目，线上发放300份，收回有效问卷260份，回收率85%，依托SPSS26.0软件开展描述性统计分析。4.结果：医德医风认知维度：超90%的学生认同尊重患者自主权等核心医德规范，妇产科学特殊伦理范畴隐私保护认知覆盖率为66.27%，产前咨询知情同意认知占比不到15%，49.40%的学生反映日常学习缺少真实医疗纠纷案例拆解讲解；网络素养维度：48.19%的学生每日平均上网时长2至4小时，80%以上具备基础信息真伪辨别能力，仅39.76%会主动澄清错误医疗信息，77.11%曾被网络不实医疗信息误导；融合教育需求维度：25.30%的学生认为当前思政教育与专业内容关联度较低，60.24%希望内容侧重临床实习网络沟通场景，46.99%更愿意参与案例辩论类互动性强的教育活动。5.结论：医学高校网络思想政治教育普遍存在医德医风与网络素养教育互不衔接、教学内容与专业特性适配度低等问题，医学生对两类内容融合的实践类、互动类教育期待较高。搭建“内容互融—载体创新—机制托底”的双维度融合教育模式，可提升医学生职业伦理素养及网络行为规范水平，为医学人才培育提供可落地的参考路径。

关键词：医德医风；网络素养；思想政治教育；妇产科学

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