基于知识图谱的《医学统计学》混合式教学实践改革研究
占星新 黄丽琴 黎小军 刘华玲 席微娜

新余学院公共卫生与健康学院，江西新余，338000；

摘要：本研究将基于知识图谱的混合式教学方法应用于医学统计学课程，探究基于知识图谱的混合式模式在不同性别中的教学效果。方法：收集2025年3月至2025年7月新余学院2023级53名健康服务与管理专业学生的学习资料。本研究为期16周，所有学生均参加了平时测试、实践测试以及期末理论测试。结果：通过16周的基于知识图谱的混合式线上线下学习后，女生组在平时成绩方面均显著高于男生组，差异具有统计学意义(P<0.05)。满意度调查结果显示，超过70%的学生对基于知识图谱的混合式线上线下学习模式持有满意的态度。多数学生并认为基于知识图谱融入教学能部分解决传统教学中存在的知识碎片化、教学同质化等问题。结论：基于知识图谱的混合式教学实践改革可促进教学效果的提升及学生结构化知识的理解。

关键词：医学统计学；混合式教学；知识图谱；教学改革

参考文献

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