新医科背景下《口腔设备学》校企合作模式的创新与实践
秦佳辰

西安培华学院，陕西西安，710100；

摘要：随着新一轮科技革命和产业变革加速推进，“新医科”建设对口腔医学人才培养提出了跨界融合、产教协同的新要求。《口腔设备学》作为连接口腔医学理论与临床实践的桥梁课程，其教学改革是适应口腔诊疗技术数字化、智能化转型的关键环节。当前，《口腔设备学》教学面临设备更新滞后产业迭代、“医工交叉”师资断层、教学内容与临床需求脱节等现实困境。本文在分析“新医科”建设导向与《口腔设备学》教学现状的基础上，系统梳理了课程重构与内容嵌入、双师协同与身份互嵌、平台共建与场景融合等校企合作创新实践，剖析了合作深度不足、评价机制单一、成果转化不畅等现实问题，并从深化合作机制、完善评价体系、健全政策保障等方面提出优化对策，以期为口腔设备学校企合作育人提供理论参考与实践借鉴。

关键词：新医科；口腔设备学；校企合作；产教融合；人才培养

参考文献

[1]刘志辉, 杨楠, 胡敏. “新医科”背景下口腔医学课程体系的探索与实践[J]. 中国大学教学, 2026(1): 34-39.

[2]郭德军.校企合作模式下口腔医学技术专业实践教学研究[J].大学,2025,(26):27-30.

[3]秦苗苗,董伟,朱秋红,等.基于深度产教融合的现场工程师培养模式探索——以高职口腔医学技术专业为例[J].现代职业教育,2025,(16):69-72.

[4]陈静璇.口腔医学技术专业校企合作路径研究——以义齿加工产业人才培养为例[J].山西青年,2024,(19):148-150.

[5]李世祥.“新医科”导向的复合型医学人才培养模式研究[N].安徽科技报,2026-04-01(012).

[6]季子涵.以就业为导向构建口腔医学技术专业实践教学体系——以云南省某高职院校为例[J].学园,2025,18(36):29-31.