认知迁移理论下全口义齿工艺学“虚实映射”教学模式构建
李晨玉

西安培华学院，陕西西安，710125；

摘要：临床对具备数字化设计能力的复合型人才需求不断增加，而部分院校受设备和资金条件限制，数字化实训开展不足，学生进入临床后普遍存在适应周期较长的问题。基于此，本研究以认知迁移理论为基础，提出全口义齿工艺学“虚实映射”教学模式。该模式通过挖掘传统手工技艺与数字化设计之间的内在联系，将坐标观念、参数化思维及几何约束逻辑融入传统排牙与蜡型雕刻等实训环节，实现传统技能与数字化思维的融合。研究通过重构教学目标、优化实训流程以及建立过程性评价体系，着重培养学生的数字化思维能力，使其在掌握传统技能的同时形成数字化工作意识，为资源受限院校提供一种低成本、可推广的人才培养路径。

关键词：全口义齿工艺学；认知迁移理论；数字化教学；口腔医学技术

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