5A联合Teach-Back模式在冠脉介入术后患者中的应用研究
潘秀婷 刘新瑶

南方医科大学南方医院，广东广州，510515；

摘要：目的：探讨5A联合Teach-Back模式在冠脉介入术后患者健康教育中的应用效果，以提升患者自我管理能力和改善预后。方法：选取2024年1-12月冠脉介入治疗患者120例，随机分为观察组和对照组各60例。对照组予常规健康教育，观察组采用5A（评估、建议、达成共识、协助、随访）联合Teach-Back模式。比较两组干预前、干预后1个月和3个月的ESCA评分、健康知识评分，以及不良心血管事件发生率和再入院率。结果：干预前评分无显著差异（P>0.05）。干预后1、3个月，观察组ESCA评分和健康知识评分均显著高于对照组，且不良心血管事件发生率及再入院率均显著低于对照组（均P<0.05）结论：5A联合Teach-Back模式可有效提高患者自我护理能力和健康知识水平，降低不良事件发生率和再入院率，具有临床推广价值。

关键词：5A模式；Teach-Back模式；冠脉介入术；健康教育；自我护理能力；预后

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