U-G-S协同视角下民族地区家校社联动推普课程体系的构建研究——以重庆万州区恒合土家族乡为例

唐溪敏 刘柯 盛堂川 张思彤 高睿敏

重庆第二师范学院，重庆市南岸区，400000；

摘要：为破解民族地区推普工作活动化、单一场域化困境，推动推普工作实现长效化与课程化发展，本研究以重庆万州区恒合土家族乡为例，基于U-G-S协同理论，采用问卷调研和访谈方法，分析当地推普课程存在学校、家庭、社会协同不足，家庭资源匮乏，社区机制薄弱，评价反馈滞后等问题，并提出构建“学校主导、家庭延伸、社区实践”的家校社联动推普课程体系，推动民族地区推普工作由活动化走向课程化、长效化。

关键词：U-G-S协同；家校社联动；推普课程；课程体系

参考文献

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