产教协同·项目驱动·跨场实践：商务管理类专业教学模式研究与实践
王名鑫

青岛工学院，山东青岛，266300；

摘要：在数字经济时代下，多数商务管理类专业存在产教融合流于形式、实践环境单一、学理知识与工作任务分离、过程性评价僵化等问题。从应用型商科人才培育出发，以协同理论、成果导向(OBE) 和项目式学习理论为依据设计出“产教协同·项目驱动·跨场实践”的教学模式。其基本模式是：构建产教融合校企双主体育人平台；围绕一个真实的商务项目开展课程教学；连接课堂仿真场、校内工坊场和企业实景场三个实践场景；实现“需求导向—项目驱动—场景化实施—多维评价—循环优化”的人才培养工作链。本文将基于商务管理专业的教改探索进行具体分析，并在人才培养工作机制、课程模块设计、三个场景下教学过程安排、教学评价以及配套支撑措施等方面进行具体阐述。实践表明，该模式能够有效提升学生商业策划、运营落地、沟通协作与问题解决能力，为新商科背景下商务管理类专业实践教学改革提供可复制的方案。

关键词：商务管理；产教协同；项目驱动；跨场实践；新商科；应用型人才

参考文献

[1]武敏.人机协同认知视角下远程教育工商管理类课程“双轨融合”教学内容重构[J].大众文艺,2026,(18):164-166.

[2]张灿,李青松.数智赋能的物流工程与管理类专业实践教学体系优化与实施路径探索[J].科教文汇,2026,(16):140-143.