生活化情境创设提升小学生科学探究兴趣的实践研究
徐卫锋

张家港市实验学校，江苏省张家港市，215600；

摘要：小学科学课程着重让学生在真实的问题当中去经历观察、实验、解释、表达的过程，而探究兴趣乃是维持科学学习投入的关键基础所在。当下部分课堂依然存在情境与生活经验相脱离、探究任务缺少问题驱动、活动过程重操作而轻思考这般的现象，进而对学生持续参与造成了影响。生活化情境能够把抽象的科学知识和儿童所熟悉的自然现象、家庭生活、校园经验建立起联系。本文围绕生活化情境的育人价值、现实问题、实践路径、实施保障展开剖析，致力于探索出提高小学生科学探究兴趣的有效方式。

关键词：生活化情境；小学科学；探究兴趣；科学实践；情境教学

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