数智化赋能高校工业机器人工程中心虚实融合实训模式实践研究
孙涛

广东工贸职业技术学院，广东广州，510510；

摘要：新工科建设与智能制造产业升级背景下，工业机器人技术技能人才的工程实践能力、数字化应用能力是行业核心用人标准。高校机器人工程中心是实践育人核心平台，传统实训模式存在设备成本居高不下、损耗率高、高危项目难以有效实施、实训覆盖率偏低、教学与产业彼此脱节、评价体系滞后等现实问题。数字化时代将数智化技术融入高校工业机器人工程中心，构建虚实融合实训模式，通过搭建虚拟仿真预习、虚拟联动校验、实体项目实操、数据复盘提升的多维实训教学体系，有助于降低实训成本、拓宽实训场景，提升学生工程实操与问题创新能力，为高校智能制造类专业实训教学改革提供可复制的实践参考。

关键词：数智化赋能；工业机器人；工程中心；虚实融合；实训教学

参考文献

[1]叶文超.工业机器人虚拟仿真技术融入机器人专业实训教学的策略研究[J].知识文库,2026,42(10):32-35.

[2]宁广金.数字孪生技术赋能工业机器人工作站系统集成课程教学的创新实践[J].造纸装备及材料,2026,55(5):186-188.

[3]徐陶祎.发展新质生产力背景下机器人技术虚拟仿真实验教学资源建设[J].产业与科技论坛,2026,25(9):255-257.

[4]王小刚。“互联网+”环境下的职业教育教学改革——以工业机器人技术专业为例[J].造纸装备及材料,2026,55(1):205-207.

[5]施军,施佳.虚实融合教学模式在工业机器人专业课程中的应用研究[J].中国机械,2025,(36):147-149+154.

[6]江丽丽,那泓,陈涛.基于数字孪生的智能制造实训室与虚实融合教学模式研究[J].造纸装备及材料,2025,54(9):236-238.