Mercury软件深度融入结构化学教学的创新实践——以(S)-丙二铵四氯化铜的姜-泰勒效应探究为例
刘军超（通讯作者） 岳文瑾 沈凤翠 桂大祥

安徽工程大学化学与环境工程学院，安徽芜湖，241000；

摘要：针对结构化学教学中晶体对称性、配位场理论及姜-泰勒效应等抽象概念的教学难点，本文探索了将专业的晶体结构可视化软件Mercury深度融入大学结构化学课程的教学模式。文章以实验室制备的(S)-1,2-丙二铵四氯化铜化合物为核心教学案例，详细阐述了如何利用Mercury软件的三维可视化、几何测量与对称性分析功能，将抽象的D2点群、dz²轨道拉长及姜-泰勒效应等知识点转化为直观、可交互的探究过程。教学实践表明，该模式能有效引导学生从静态认知转向动态分析，从二维想象转向三维解构，显著提升了学生对空间构型、电子结构与宏观物性内在联系的理解深度，培养了其微观辨识与模型认知的核心化学素养。

关键词：结构化学；Mercury软件；可视化教学；姜-泰勒效应；(S)-1,2-丙二铵四氯化铜

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