AI赋能职业本科《电子技术》实践课程“阶梯式”教学模式研究

苟丹丹

西安汽车职业大学，陕西西安，710600；

摘要：在电子信息产业数字化转型与职业本科教育提质升级的双重驱动下，《电子技术》实践课程作为培养高素质技术技能人才的核心载体，面对当前教学面临分层培养缺失、理论实践脱节、评价维度单一等几大痛点。本研究提出“AI赋能阶梯式”教学模式，该模式构建“基础认知—技能强化—综合创新”三级能力阶梯，通过AI技术实现“教—学—做—评”全链路智能化闭环。经教学实证表明，该模式可显著提升学生实操能力与创新意识，90分、80以上分段占比均提升8%，高阶任务完成的学生参加技能比赛获奖率相应提升，为职业本科工科类实践课程数字化改革提供实践范式与理论参考。

关键词：AI赋能；职业本科；阶梯式教学；实践课程改革

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