地理思维育人价值探讨
吴婧敏

云南师范大学地理学部，云南昆明，650500；

摘要：在“立德树人”教育导向下，地理思维的育人价值需要系统梳理。文构建了“知识习得—能力发展—品格塑造”的三维分析框架，解析地理思维的核心育人逻辑。结合《普通高中地理课程标准》，并以“新西兰南岛东侧农业区位”为例设计教学路径。研究可为地理学科落实学科思维培育提供参考。

关键词：地理思维；育人价值；核心素养

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