护理本科生临床思维能力现状调查及影响因素研究
杜砚馨¹ 武敬亮¹ 甄艺婉¹ 刘学敏¹ 田桂香²

1 潍坊科技学院，山东寿光，262700；

2 山东第二医科大学，山东潍坊，261053；

摘要：目的：调查护理本科生临床思维能力现状及影响因素，为制订针对性的本科护生临床思维能力培养提供参考依据。方法：采用便利抽样法，于2025年1-3月采用一般资料调查表、临床思维能力量表，对潍坊市某所综合类院校391名护理本科生进行调查。结果：护理本科生临床思维能力总分为(92.97±17.08)分，条目均分为(3.87±0.71)分，其中批判性思维能力得分为(3.93±0.73)分，系统性思维能力得分为(3.90±0.73)分，循证性思维能力得分为(3.77±0.76)分。性格、年级、在校学生成绩、是否担任学生干部、对护理专业态度、毕业后从事护理工作意愿、对老师教学综合能力的满意程度、阅读医学文献的频次、需要培养临床思维能力的程度是护理本科生临床思维能力的影响因素(P<0.05)。结论：护理本科生临床思维能力处于中等偏上水平，循证思维能力水平较低，其影响因素较多。因此，护理本科教育应注重加强学生临床思维能力的培养，采取多种方式提高本科生临床思维能力。

关键词：临床思维能力；护理本科生；现状调查；影响因素

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