BOPPPS和思政教育融合的卫生统计学教学效果评价
李向文 宋丽 张荣强 刘启玲 孙娜^*

陕西中医药大学，陕西咸阳，712046；

摘要：目的：探讨BOPPPS和思政教育融合的教学新模式的在卫生统计学教学中的有效性。方法：分别以某医学院校预防医学本科2021级和2020级为实验组和对照组研究对象，实验组采用BOPPPS和思政教育融合的教学模式，对照组采用传统的线上线下混合式教学模式进行授课。比较两组学生的阶段测验成绩、平时成绩、期末考试成绩和课程的满意度（提高学习主动性、掌握本课程知识点、提升发现分析和解决问题的能力、提高学习兴趣、提升团队协作能力、开阔思维和眼界等）。结果：实验组的阶段测验成绩、平时成绩、期末考试成绩和课程的满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：BOPPPS和思政教育融合新模式可有效提升预防医学本科生卫生统计学的学习成绩和课程满意度，值得推广。

关键词：BOPPPS；思政教育；卫生统计学；教学效果

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