产教协同驱动下自动控理论课程融合式育人模式研究
蔡丽萍 郑丽丹 邵媛媛 张燕妮

青岛城市学院，山东青岛，266106；

摘要：本文站在产教协同的角度，全面探究融合式育人模式在该课程中有怎样的应用逻辑及其达成途径，研究先明晰产教协同推动下融合式育人的内涵架构，然后深刻分析当下课程创建时存在的诸多实际问题，诸如校企合作流于表面，教学内容和产业需求不相符合，考核体系较为单一等情况。在此基础上，顺着“双师”团队塑造，多场景教学，模块化课程体系重塑以及项目激发，立体度评价机制和动态反馈这四条路径来开展阐述。研究表明，产教协同所推动的融合式育人模式，可以有效地填补教育链和产业链之间存在的断裂区域，为那些想要塑造既有深厚理论根基又具备出色工程操作能力的复合型人才提供可供模仿的范例。

关键词：产教协同；自动控制理论；融合式育人；双师教学；项目激发

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